教育動向: ニューヨーク市、大学進学適正試験(SAT)を来年から無償化

アメリカの教育動向(久原みな子)

　10月から11月にかけて、全米のカレッジ・大学は入学願書提出時期となっている。アメリカでの大学入学者の選考は、日本のような大学を試験会場とした入学試験の結果によってではなく、事前に受験した大学進学適正試験(SAT)などの大学進学適性試験の結果を含む、様々な書類やエッセイ、推薦状などをもとに総合的に判断される。

　来年度大学進学予定のオバマ大統領の長女マリアが、アイヴィー・リーグや全米トップの州立大学の見学を終え、どこに進学することになるのかが注目されている一方で、多くの州や自治体では、この時期、カレッジ・アプリケーション・ウィーク（College Application Week大学願書提出週間）として、高校生の入学願書提出と高等教育進学をサポートしている。特に、家族内ではじめて大学に進学しようとしている「第一世代」の生徒に、無料の進学カウセリングや、出願料免除措置、入試プロセスのサポートを提供することが主眼となっている。

　こうした中、ニューヨーク市では、大学入試に必要なSAT試験を、来年度から市内の高校2年生に無料で、通常試験が行われる土曜日ではなく、平日に提供すると発表した。SATやACTを無償化し学校内で行う同様の措置は、大学進学を奨励・支援するとともに、必修の学力試験と置き換えることで高校生の受ける試験の総数を減らす目的で、すでにノース・カロライナ州、ケンタッキー州、ウィスコンシン州、コネチカット州などで導入されてきた。ニューヨークでは、SAT受験者は2015年卒業予定の生徒の約半分であり、54ドル50セント（約6千円）の試験料を市が肩代わりすることで、受験者を増やし、大学進学の手助けをするのが狙いである。これによりニューヨーク市は年間約180万ドルを負担することになる。

• Elizabeth A. Harris. Urging Students to Apply to College, New York City Will Make SAT Free for Juniors. New York Times, 2015/10/26.
• Nicholas Fandos.Malia Obama’s College Pick: Ivies, Liberal Arts or Public University?. New York Times, 2015/10/05.
• American Council on Education. American College Application Campaign.

宝槻泰伸氏講演会 「探求型学習で子どもが能動的に学ぶ方法論」を開催しました

1. 実施報告

2. 当日の様子

3. 感想

開催のご案内はこちら

1. 実施報告

　平成27年9月26日土曜日、信州大学教育学部キャンパスにおいて、「ヤバい家庭教育―宝槻泰伸さんから学ぶ「探求型学習」で子供が能動的に学習に取り組む方法論」を開催いたしました。この講演会は「社会教育演習」の授業の一環で学生が企画・運営のすべてを行いました。

　チラシを配布した教育学部周辺の小学校の保護者の方や、折り込み広告を配布したエリアにお住まいの方、高校生や大学生といった学生にも参加していただき、合計で40人ほどの方にお越しいただきました。講演会の講師の宝槻泰伸さんは、『塾にも学校にも通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話』(徳間書店、2014)の著者でいらっしゃいます。今回は、宝槻さんご自身の経験を踏まえた家庭教育のお話や、宝槻さんが現在取り組んでおられる「探求型学習」についてのお話など、2時間講演をしていただきました。参加者同士が意見を交わしあう場も設けられ、非常に活発な講演会となりました。 講演会では、宝槻さんが普段開講しておられる「探究学舎」の授業を体験するという場面もあり、参加者の皆さんは数字の歴史について興味深く学んでおられたのとともに、こういう風に勉強すれば子どもも探求心を持って学習できるかもしれないというヒントを得ることができた方も多かったのではないでしょうか。

　「子どもの心に火をつける」「子どもの探求心に種をまく」「子供とともに無計画に驚きと感動を」など、宝槻さんからのメッセージが、参加していただいた皆さんに響いたように思います。また、講演会の満足度も94%（任意記入のアンケートで満足、非常に満足に回答した割合）と非常に高く、参加していただいた皆さんに有意義な時間を過ごしていただけたと思います。

　すべて学生での運営となり、至らない点があったかと思いますが、ご都合をつけてご参加いただいた皆様に感謝申し上げます。(学生一同)

2. 当日の様子

　会場準備の様子

 白熱した講演会

 

 　講演後には講師の前に長蛇の列

3. 感想

• 親の立場で、子どもに何かやらせるという観点ではなく、子どもの心に火をつける種まき をしてあげること、勉強になりました。
• 教師としてどうしていくべきかという考えがより固まった ので良かった。
• 教育は人格形成のために重要である。そのための勉強のやる気を引き出す方法は大変参考 になった。
• 親とは違った視点で教えていただけて勉強になりました。楽しく聞かせていただけまし た。
• まさに求めていたテーマでした。求めていた答えは半分手に入れた感がありました。
• 子育てには、完全なマニュアルはないと思うからこそ、今日の講演は親として基本スタン スが得られ、うれしかったです。ありがとうございました。企画、準備をしていただき学 生の皆様に感謝いたします。
• 子どもの教育方針に行き詰っていたところで、「種をまくだけでいい」の言葉に勇気づけ られました。ぜひ、長野で教室を開いていただきたいです。
• 親として、こうでありたいと思うことはあっても、周りの雰囲気や言葉に流されてしまう 自分がおりました。本日講演をお聞きして、自分たちの親としての役目、公でありたいと 思っていたことは間違っていないと確信いたしました。自信をもって子どもと一緒に楽 しんで学んでいきたいと思います。ありがとうございました!
• とてもたのしかったです。ただ聞くだけではなくて、参加している感じがとてもよかった です
• 探求心を持たせるために、親として、もっと子どもと関わる必要性を学んだ。
• とてもよい講演会だったと思います。学生さんだけの運営で大変かと思いますが、次回も あればぜひ参加したいです。
• たくさんのヒントを頂けて満足しています。「驚きと感動を一緒に、無計画に」という点 が納得しました。ありがとうございました。
• 子どもの心に火をつける。すごくハッとした言葉でした。
• とても楽しかった。探求の種を心に植えさせてもらいました。
• 親としての役割を考えさせられた。「人生の挑戦」など大切な言葉をありがとうございました。種をまくところは、社会と理科、ということ、「驚きや感動」を持った子がどうな るかなど、大切なことを教えていただき、ありがとうございました。
• 探求心の種をまける親になるためにはどうしたらよいかと言うことをすごく考えさせら れました。自分の探求心の乏しさを痛感させられる講演会でした。
• 「探求教育」という言葉をはじめて聞きました。子どもの畑に種をまくことが果たして自 分の子どもたちに出来ているのか自問自答しています。「驚きと感動」を一緒に共有して いた経験を振り返ったときに子どものスポーツを思い浮かべました。
• 面白かったです。子育てはほぼ終わっている年齢ですが、よかったです!
• あれをやれ、これをやれと言わず、一緒に楽しんでいこうと思います。ありがとうござい ました。

　運営に当たった学生スタッフと記念撮影

 

平成27年度「社会教育演習」受講生　

 

木寺 祐貴、高橋 明日美、西村 香奈子

剣持 佳季、柳瀬さやか、箕輪 美里
 

教育動向: ビル・ゲイツがゲイツ財団の教育分野での活動についてスピーチ

アメリカの教育動向(久原みな子)

　10月7日、ワシントン州ベルビューで行われたビル＆メリッサ・ゲイツ財団主宰の教育フォーラムで、ビル・ゲイツが財団のこれまで15年間にわたる教育分野での仕事についてスピーチした。

　ゲイツ財団は、2000年代初頭、ハイスクールの規模縮小化を皮切りに教育問題に着手した。のちにオバマ政権誕生と足並みを揃えるかのように、教師の質こそが生徒の学力向上に影響を与える要素であるとして、教師評価システムの確立とコモン・コア・カリキュラムと学力テストの開発・導入に力を入れてきた。1999年からこれまでに、ゲイツ財団はおよそ40億ドルを教育へ費やしてきたと言われる。

　今回のスピーチでは、財団がこれからも教師の質の向上とコモン・コアを使った学力テストに注力していくことを確認した。しかし、これらに関する最近の議論がまるで、「学力テストの結果のみを使った教員評価か、あるいは全く使われないか」という両極端の選択であるかのようになっていることは問題視しており、学力テストの結果は、授業観察や生徒からのフィードバック、同僚教師や校長からのフィードバック・指導などといった他の要素とともに、教師の評価と昇進を決める様々な要素のひとつとして使われるべきだと主張した。

• Bill & Melinda Gates Foundation. “Bill Gates: Remarks at the USP Education Learning Forum.”2015/10/07.
• Kyla Calvert Mason. “What 15 years in education reform has taught Bill and Melinda Gates.“ PBS News Hour, 2015/10/07.
• Alyson Klein. “Gates Reaffirms K-12 Priorities Amid Shifting Political Landscape.” Education Week, 2015/10/08.

授業連絡掲示板: 比較教育学演習(2015年度)

開発教育
おいしいコーヒーの真実 [DVD]

世界の果ての通学路(字幕版)

多国間比較
育児の国際比較―子どもと社会と親たち (NHKブックス)

世界教育戦争

イギリス－日本
イギリスのいい子日本のいい子―自己主張とがまんの教育学 (中公新書)

アメリカ－中国
タイガー・マザー

日本－アメリカ
納得の構造―日米初等教育に見る思考表現のスタイル

アメリカの教育
学歴の値段 ～集金マシーン化した米大学の真実～ (字幕版)

ウェイティング･フォー･スーパーマン (字幕版)

ミュージック・オブ・ハート (字幕版)

日本の学校教育
学校

ブタがいた教室

不思議の国の学校教育―外から見た日本の学校教育

ドイツの社会教育
ミニ・ミュンヘン―子どもがつくる、もうひとつの都市 <増補版>

教育動向: ダンカン連邦教育長官が12月辞職を表明

アメリカの教育事情 (久原みな子)

　10月2日、連邦教育長アーン・ダンカンが12月に辞職する予定であることを明らかにした。

　オバマの地元であるシカゴの出身で、バスケットボール選手としても活躍したことのあるダンカンは、シカゴ公立学校のCEOを務めていた1990年代からバラク・オバマとはバスケットボール仲間として親交があり、2008年のオバマ内閣成立以降も、友人として、また教育長としてオバマ大統領から厚い信頼を寄せられていた。しかし、昨夏より妻カレンと2人の子どもたちがシカゴに戻り、子どもたちはシカゴ大学付属実験学校へ入学、妻は同学校で働きはじめたため、ダンカン長官は週末をシカゴで過ごしワシントンDCとの間を行き来するという生活を続けていた。今回の辞職は、そうした生活にピリオドを打ち、家族と過ごす時間を増やすためであるとされている。

　教育長官としてのダンカンは、Race to the Topプログラムを通した公立学校改革で、チャーター・スクールとコモン・コアを使った標準テストの導入を推し進めてきた。こうした政策により、連邦政府の教育介入に反対する共和党と、教師の評価にテスト結果が使われることに反対する教員組合員の多い民主党両党から批判を浴びることもあった。また、自身の子どもたちが、コモン・コアを使わず、標準テストの結果で教師が評価されることもない私立のシカゴ実験学校に通っている皮肉を指摘されていた。

　ダンカンは、歴史上最も長く在職した教育長官であり、今回の辞職により、2008年のオバマ内閣成立時から変わらず在職している最後のメンバーの1人がワシントンを去ることとなった。ダンカンの後任には、副長官ジョン・キング・Jrが指名された。

• Douglas Belkin and Colleen McCain-Nelson. “Education Secretary Arne Duncan to Step Down in December.” Wall Street Journal, 2015/10/02.
•  Valerie Strauss. “Education Secretary Duncan’s children to go to Chicago private school he attended.” Washington Post, 2015/07/09.

教育動向: 高等教育機関における性的暴行防止運動

アメリカの教育事情 (久原みな子)

　アメリカ大学協会はほぼ全てのアイビー・リーグの大学と有名州立大学を含む27校15万人を対象にした、大学における性的暴行の実態についての調査結果を9月21日に発表した。調査によれば、5人に1人以上の女子学部生がなんらかの性的暴力や性的いやがらせ・違法行為の被害者であり、回答者の11％が強姦の定義にあてはまる被害を受けていたことが分かった。回答率が19％と少なく、また性的暴行被害者の回答率が高い可能性はあるが、はじめて一人暮らしをする学部生に被害が起こりやすいということや、性的違法行為の種類、飲酒や暴力と被害の関係など、具体的な状況が明らかになった。

　大学やカレッジにおける性的暴行や違法行為の蔓延は、長年問題視されてきた。それを受け、昨年以来、ホワイトハウスも性的行為を先に進める場合には必ず関係する者のはっきりとした同意（affirmative consent）が必要であるというキャンペーンや、性的暴行の被害者を支援し、守るためのキャンペーンを主導してきた。さらに、昨年、カリフォルニア州やニューヨーク州ではこれまで性的暴行防止に使われていた「No means No（ノーと言ったらノーという意味）」をさらに進めて「Yes mean Yes （イエスと言った時のみイエスであり、ノーと言わなかったからといってイエスではない）」を標語に、性的行為に際してのはっきりとした同意を義務付けることが州法となった。それに伴い、両州の大学のみならず、その他の州の大学でも、性的行為に際しての同意の必要性を大学の学生行動規範の文書に取り入れるところが増えている。

• Nick Anderson, Susan Svrluga and Scott Clement. “Survey: More than 1 in 5 female undergrads at top schools suffer sexual attacks.” Education Week, 2015/09/21.
• Sandy Keenan. “Affirmative Consent: Are Students Really Asking? ” New York Time, 2015/07/28.
• Report on the AAU Campus Climate Survey on Sexual Assault and Sexual Misconduct. 2015/09/21.

研究紹介: スウェーデンにおける外国人児童生徒の教育課題

林寛平「スウェーデンにおける外国人児童生徒の教育課題」, 日本比較教育学会(編)『比較教育学研究』第51号(東信堂, 2015)

本文は機関リポジトリからダウンロードできます。

http://hdl.handle.net/10091/00020022

スウェーデンは移民に最も寛容な政策をとる国のひとつと言われる。最近では人道的な理由による難民や亡命者を積極的に受け入れている。
　本稿ではまず、移民政策の歴史的背景を集団移民時代の経験、労働移民受け入れの条件、社会民主主義イデオロギーの3点から検討した。
　続いて、寛容な移民政策のひとつとして、学習権の保障を取り上げる。具体的には、母語教育、母語による学習ガイダンス、第二言語としてのスウェーデン語教育の3点について法的根拠と実施状況を概観した。その後、昨今の政治情勢の変化において移民に対する態度が変容しつつあることを論じた。
　これらの社会的な動向を踏まえた上で、後半では、外国の背景をもつ子どもたちが直面する教育課題について、学力格差、スクール・セグリゲーションの進展、学校と家庭における生徒のアイデンティティの齟齬の3点を指摘した。

　本研究は、日本比較教育学会第50回大会(名古屋大会)における研究委員会企画(課題研究)「外国人児童生徒の教育課題－日欧比較」(代表: 園山大祐・大阪大学准教授)として発表したものを原稿にまとめたものです。

書誌情報 (amazon.co.jp)
　書名: 比較教育学研究 第51号
　出版日: 平成27(2015)年8月
　出版社: 東信堂
　編者: 日本比較教育学会

＞こちらもご覧ください。
研究紹介: 外国人としての「私」と移民教育への課題意識(2019-01-13)
研究紹介: 移民生徒の学習権保障(2016-09-18)

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